یکی از دوستان وبلاگی درشرف ازدواج و گرفتن یه تصمیم بزرگه, او در این رابطه میگه: من با عقل مشکل ندارم با دلم مشکل دارم….. نمیدونم میتونم دوستش داشته باشم یا نه. آدمها برای انتخابهاشون به دو معیار کلی توجه میکنن:۱- دل ۲- عقل.
معمولا اینطوریه که بیشتر آدمها تابع دل هستند تا عقل. انتخابهای دلی پرشور و
پراز عشق و احساس و دوستداشتن هستند, اما انتخاب عقلانی سخت همراه دودلی و کمترین عشق و احساس و دوستداشتن هستند اما معمولا همین انتخابهای کم شور هستند که ختم به خیر میشن. دوست داشتن یه توانایی اکتسابی هستش که آدمها میتونن اون را نسبت به هرچیز تعمیم بدنش. حتی تماشای زیاد یه عکس یا یه عروسک یا …. میتونه منجر به علاقه و دوست داشتن شدید بشه. سال ۷۰ یه کاستی دراومده بود که میگفتن توی داخل کشور توسط سعید(خوانندش) کار شده, من از ترانههای این کاست خوشم نمیآمد, چون بیشتر غمگین بودن, اما هرجا که میرفتی به این کاست گوش میکردن, من هم مجبور بودم که با جمع به اون ترانهها گوش کنم. کمکم توی ترانههای اون کاست ظرایفی پیدا کردم که دوستشون داشتم و هرچه به اون آهنگها گوش میکردم بیشتر به اون کاست علاقهمند میشدم, تا اونجا که اون کاست را برای خودم گرفتم. منظور من اینه که آدم میتونه دروجود هرکسی و هرچیزی, چیزهایی پیدا کنه که باعث دوستداشتن و عشق و علاقه بشه.جریان, جریان همون لیوانس که نصفش آبه.
پاورقی: یه سری لینک برای معلمهای محترم و دانشآموزان ….
اولویتهای پژوهشی سال ۸۴ سازمان آموزش و پرورش
بررسی نیازهای مطالعاتی دانشآموزان مقطع راهنمایی با
توجه به تحولات فناوری آینده
خلاقیت و نوآوری در افراد و سازمان ها
راهکارهای عملی نهادینه کردن فرهنگ صنعتی
اندیشه های مایکل همر
راهکارهای کاهش تنش برای کارکنان نوبتکار
کارآفرینان سازمانی
مدیریت منابع انسانی و ضرورت حرفه ای شدن
چالش حاشیه نشینی و مدیریت شهری
پژوهش دانش آموزی را بهتر بشناسیم
راه کارهای ترغیب دانش آموزان به
فعالیت های پژوهشی
راه کارهای ترغیب معلمین به
استفاده از شیوه های فعال
تدریس با توجه به امکانات موجود
پژوهش عملی مشارکتی برای توسعه اجتماعی و اقتصادی
برنامه ریزی آموزشی
معلم – روش فعال تدریس- خلاقیت دانش آموز
بررسی راههای مشارکت اولیا دانش آموزان در امور
آموزشگاهها از دید گاه مدیران
بازدیدها: 25